溝通教學vs.課堂活動

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2017年4月5日

▲《Hello,華語！》第三冊 第三課

<活動目的>：讓兒童學會本節教學句型語料，並能在實境中溝通。
<活動方式>
　1.教師是引導者，學生才是主角。
　2.以小組方式（group working）或配對方式（pair working）進行語言遊戲活動，例如問題解決（problem solving）、預測（prediction）、角色扮演（role play）等。
<活動課次╱頁次>：《Hello,華語！》BookⅢ p.20-21
<學習目標>：能說明整點時間並在實際生活中運用。
<學習語料>：「現在幾點了？」「現在○點了。」「我知道╱不知道。」

【敲敲樂(一)】
［活動形式］：單人或分組挑戰
［活動準備］：整點時間的鐘面、玩具槌
>>（見圖一）
>>學生輪流上台挑戰，詢問老師：「現在幾點了？」老師說出時間，學生以玩具槌敲擊正確的時間鐘面，並說出該時間。

【敲敲樂(二)】
［活動形式］：單人或分組挑戰
［活動準備］：整點時間的鐘面、玩具槌
>>（見圖二）
>>學生分組或兩兩挑戰，輪流上台，台下學生詢問老師：「現在幾點了？」老師說出時間，台上學生以玩具槌敲擊正確的時間鐘面，速度最快者須說出該時間。速度快且口述正確者得分。

【鐘聲響】
［活動形式］：單人、分組挑戰或全班搶答
［活動準備］：鐘或鈴等可替代時間鐘的器物
>>（見圖三）
>>老師問：「現在幾點了？」學生聆聽鐘聲並搶答：「現在○點了。」答對的學生上台負責敲鈴及發問。

【搭火車】
［活動形式］：團體活動
［活動準備］：火車票（印有不同的整點時間）、教具時鐘、紙箱(組成火車)
>>（見圖四）
>>1.學生先各自抽取一張火車票，並說出上面的乘車時間。
　 2.老師充當站場播音員，播報進站的火車時間，並以鐘面同步顯示，學生聆聽後依自己的票面時間上車。
　3.全班都上車後，輪流安排學生當列車長進行驗票確認。

【貓熊保母】
［活動形式］：團體活動
［活動準備］：貓熊圖卡 (印有三個不同的整點時間)、教具時鐘
>>（見圖五）
>>1.學生先各自抽取一張貓熊圖卡，老師說明保母的工作是定時給熊貓寶寶喝奶，請學生分別說出負責的熊貓寶寶的喝奶時間。
　2.老師充當貓熊媽媽，播報時間，並以鐘面同步顯示，學生聆聽後依熊貓寶寶的喝奶時間，上台交出熊貓寶寶圖卡並說明：「現在○點了，牠要喝奶。」正確者由教師在圖卡上面蓋章。

【跳跳樂】
［活動形式］：分組競賽活動
［活動準備］：大膠帶、時間牌卡、A4的時間字卡、教具時鐘
>>（見圖六）
>>1.老師以大膠帶在地上貼出40*40cm的格子，再將字卡分別貼在格子裡(如圖示)。
　2.兩組各派一代表，A組代表抽一張時間卡給B組代表看，A組代表一邊問：「現在幾點了？」一邊逐字跳在正確格子裡。
　3.B組代表一邊說一邊跳：「我知道／不知道。」若回答不知道，則A組直接得一分；若回答知道，應先逐字跳在正確格子，再移動到時間格，大聲說出：「現在○點了。」並逐字跳在正確的時間格，完全正確則得兩分。

【口是心非】
［活動形式］：團體活動
［活動準備］：教具時鐘、○×牌卡
>>（見圖七）
>>1.全體學生站在中間線，專注聆聽老師說：「現在○點。」
　2.老師撥教具鐘並展示給學生看，若老師說的與鐘面時間一致，則學生應跳到○牌那一側，若老師說的與鐘面時間不同，則學生應跳到×牌那一側，跳錯的學生出局。
　3.老師引導選邊站定的學生說出正確的鐘面時間。
以上的活動形式可依教學內容作轉化，既可提升學生學習興趣，又可讓學生在做中學，除了兼顧聽說認讀等學習目標，還能讓學生在真實生活中立即運用呵！

▲(圖一) 敲敲樂 (圖二) 敲敲樂

▲(圖三) 鐘聲響 (圖四) 搭火車

▲(圖五) 貓熊保母

▲(圖六) 跳跳樂

▲(圖七) 口是心非