當大野狼遇上《Hello,華語！》

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2017年3月1日

　　繪本故事引動了孩子探索學習的興致，也溫暖豐富了孩子的生活。《Hello,華語！》教材雖然有自己的故事軸線，卻也在情境圖中暗藏了許多文化符碼可供教學延伸（參：圖畫中暗藏玄機、情境圖在華語教學的重要地位）。
　　而那些陪伴許多孩子長大，普遍廣為人知的童話故事呢？以初學華語的孩童而言，其語言程度要能閱懂完整的故事並不容易，但若是有熟悉故事的基底，搭配圖像以及幽默的改編，這些故事有就更具親切、趣味與可讀性。以大野狼為例，大野狼在童話故事中總是扮演壞蛋的角色，在《Hello,華語！》複習單元裡的「我們來讀」（下圖），大野狼從故事的原型中被延伸出新的情境，兒童熟悉的角色們有了充滿童趣的新對話。像這樣的編寫巧思經常出現在教材中，每每讓孩子眼睛一亮，也讓教學者會心一笑。
　　經過縝密規畫的繪本教材，每一個細微處都能成為教學的好素材，像這樣簡單的四格圖，也可以由孩子自行創造對話或改編成小短劇，營造更多語言學習的動機。

▲《Hello,華語！》第一冊複習二 ／ 第三冊複習一