師生一起享受共構故事的趣味

---

2017年1月16日

▲跟著故事發展，孩子創造自己的魔法動物

　　坊間的繪本或故事書，故事已完整成形，難道讀者只能當個旁觀者，只有「讀」的份？如果師生可以參與的故事的發展，是不是更有意思？這是《Hello,華語！》編輯團隊的理想。

　　第三年的教材中，我們嘗試設計一些活動，讓孩子們發揮想像力，以第五冊這個頁面（上圖）為例，跟著繪本故事發展，孩子們也可以和故事主角們一樣擁有自己的魔法動物，而且透過觀察故事裡各種魔法動物的特色，運用想像力去塑造創造牠的外形、牠擁有的能力......，創造出屬於自己的魔法動物。

?教學活動：學生先發揮創意畫下魔法動物（例如下圖一），接著學生必須想盡辦法，利用學過的語彙及句子描述其外觀及擁有的能力，在活動中，學生得到練習及運用的機會。

　　第七冊開始，教材中設計「想一想，說一說」活動，透過想像與討論，師生共同發展課本中沒有交待的故事情節，讓學生和故事零距離。以下面的頁面（圖二）為例：有些題目是前文或圖畫中可以找到線索的，有些則沒有，目的在鼓勵學生思考，說出自己的想法，或發揮創意，表達出來，並無標準答案。

　　問答的目的本來就不在於得到標準答案，習慣這樣的模式，學生會更樂於發表、願意溝通。

 

▲圖一

▲圖二