「比手劃腳」學華語

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2017年1月12日

 

　　不論學什麼，學習動力與學習效果都是成正比的。為了啟動兒童學華語的學習引擎，華語老師常常需要設計許多語文活動或遊戲，讓學生在課堂上玩得高興，並達到學習效果。

　　《Hello,華語！》教材的設計，是在頁面上呈現老師可直接操作的活動，教材頁面處處有遊戲。舉「比手劃腳」這個常見的遊戲為例，我們在第一冊及第二冊都可見這個遊戲的影子，但遊戲的方式略有不同。

　　第二冊第五課學了「我會______」這個句子，在教材頁面上（上圖）以活潑的圖文呈現，讓學生練習代換詞彙，熟練這個句子。待學生熟悉了句子，在本課的統整性活動「一起練習」中（下圖左），設計了肢體與口說結合的活動。教師可先準備「游泳」「畫畫」「照相」「打棒球」「踢足球」「唱歌」「跳舞」等學生學過的詞彙卡，邀請一位自願學生抽出一個詞彙。請全班同學一起問：「你會做什麼？」台上同學要以肢體表演出抽到的活動，台下學生舉手搶答，待台下學生說出正確答案，台上表演的學生依事實說出：「我會／不會____。」答對的同學成為下一個抽活動卡的人，繼續進行遊戲。孩子不是機械式練習，而是利用學過的語彙、依自身完成活動。

　　第三冊第四課的主要學習句是「___在___」，全課以不同情境及呈現方式讓學生反覆練習。在統整性活動「一起練習」（下圖右）中，兩個箱子各放「誰」及「做什麼」的圖卡，課本後還附了圖卡，可供課堂使用。學生和老師可分別從頁面示意及小叮嚀來了解活動進行的方式。

　　結合肢體表演，語文學習更有趣，效果更好。相信您也可以設計更多的活動，讓孩子更愛華語課。

▲教材上呈現課室活動