兒童華語教材一定要先教一、二、三？

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2017年1月12日

▲《Hello,華語!》從溝通功能出發的教材

　　兒少華語第一課就教「你好」「你叫什麼名字」……會不會太難？詞彙量會不會太多？

　　母語非華語的孩子初學華語，筆畫複雜的漢字的確令人卻步，因此有些老師認為應先教筆畫簡單的字，例如先教「一、二、三……」筆畫少又簡單。

　　從「一、二、三」教起沒什麼不好，但《Hello,華語!》的編寫是從溝通功能出發，認為學語言首重溝通，無論是母語或外語的學習，都會以詞頻（詞彙在生活中的使用頻率）為優先，教材提供的應是環環相扣的溝通素材。與人互動第一句話應是「問候」與「自我介紹」，透過故事情境的安排，孩子在課堂上利用角色扮演和彼此問候認識來充份練習，下了課可以立即使用，效果才會好。

　　《Hello,華語!》教材的第一課，我們安排了問候、自我介紹、謝謝等，讓孩子直接進入日常溝通，能與人互動，而非數數。至於漢字筆畫的多寡不是初學華語關鍵，學語言本來就是先「聽說」後「讀寫」。

▲《Hello,華語!》以日常溝通為啟始